Bienvenue en Australie. Après avoir fait le carénage du bateau, Calypso est en route pour l'Australie.
Et si on apprenait un peu à connaitre ce pays pour aidez Calypso à retrouver le trésor des Aborigènes !!! Tes parents vont t'aider à lire et à comprendre.... et apprendre le vocabulaire.
L'Australie est considérée comme la plus grande île du monde.
Les premiers habitants de l'Australie sont les Aborigènes
Aborigènes en costume traditionnel
Décris la photo : les tenues, les peintures...
Les traditions aborigènes sont encore très présentes aujourd'hui...
Quels indices nous permettent de le savoir ? (des Aborigènes en "tenue"traditionnelle et d'autres vêtus de façon moderne)
Leurs histoires se racontent de grands-parents à enfants, de générations en générations...
Elles se racontent par la danse, la musique, les peintures... les légendes...
Les sons étranges que tu vas entendre, viennent d'un instrument fabriqué par les Aborigènes...
le Didgeridoo
Il souffle dans ce grand tube de bois... un son grave en ressort.... (clique sur l'image)
Les Aborigènes vivent dans le Bush : c'est la forêt, la savane australienne.
La terre y est jaune et rouge....
1- Yuu 2- Wiltja 3- Hutte
abri du vent abris de campement habitation permanente
pour quelques nuits plusieurs semaines
Beaucoup de Bush-man (Aborigènes) vivent encore dans ces habitations. Ce sont des abris qui se fabriquent vite (comme des cabanes), car les Aborigènes sont des peuples nomades. Ils se déplacent tout le temps pour la chasse, ou les cérémonies.
Dans la tradition Aborigènes, il y a un objet qui est très important : le Boomerang.
clique sur l'image
Ils s'en servent pour la chasse, pour assommer les proies, et pour accompagner et rythmer les danses traditionnelles.. Le boomerang vient de l’expression « boom – ma – rang » qui signifie « Reviens, bâton ! »
Danses traditionnelles
clique sur la vidéo
-Reconnais-tu les scènes de la vie dansées par les Bush-man...
(la chasse aux bâtons, la chasses aux boomerang, déplacements des animaux)
-Reconnais-tu les instruments utilisés par les musiciens pour accompagner les danses?
(le Didgeridoo et le boomerang)
Ateliers décrochés
1-Tu peux t’entraîner à danser comme les Aborigènes (vidéo ci dessus)
2-Tu peux fabriquer un boomerang.(clique sur le lien)
Les légendes des temps du rêve racontent la création du monde.
Voici une Légende racontée par les vieux Bush-man à leurs petits enfants qui les racontent à leur tour....
Ecoute bien cette légende du serpent arc-en-ciel qui raconte la création du monde.
A toi de jouer.... Descendre pour trouver le travail du jour...
- As-tu reconnu l'instrument utilisé pour accompagner cette légende? (le Didgeridoo)
- Quelles couleurs sont le plus utilisées dans les peintures aborigènes...?
(Ce sont des couleurs chaudes, comme le climat de ce pays: marron, bordeaux, jaune, orange, rouge....)
- Où est le serpent arc-en-ciel au début de la légende ?
(dans le centre de la terre avant de casser la croûte terrestre)
- Comment fait-il pour créer des montagnes et des vallées?
(il rampe sur la terre et ça creuse des sillons... qui prennent la forme de montagnes et de vallées)
Si tu as du sable, de la terre, de la semoule... trace des sillons comme le serpent arc-en-ciel
- Comment le serpent arc-en-ciel fait-il apparaître le soleil, les rivières, la mer et les lacs ?
(il crée de la lumière et fait tomber une pluie très violente)
- Que fait-il apparaître d'autres ?
(les plantes et les animaux)
- Quels animaux créa-t-il ?
(les kangourous, les koalas, les wallabies, les ornithorynques, les échidnés, les lézard à collerettes, les opossums)
-Deux animaux se ressemblent beaucoup... Lesquels? (les Kangourous et les wallabies)
Retrouve les animaux d'Australie...
- Que demande le serpent arc-en-ciel aux hommes?
(de RESPECTER toute la création...)
- Comment la montagne/rocher Uluru s'est t'elle formée?
(le serpent arc-en ciel a planté des graines qui ont poussé tellement dur que cela a formé ULURU)
Voici des Ateliers Jour 4
1- Dictée de lettres ou de son ....
Pour les MS/GS:
a- le Parent dicte des lettres des mots qu'on a appris ou choisis par l'Enfant... et l'Enfant écrit sur une ardoise ou une feuille
b- l'Enfant dicte les lettres d'un mot dont il a le support, et le Parent écrit... Enfin, l'Enfant vérifie...
Pour PS: Vous pouvez rejouez au jeux des sons
Trouve les noms des animaux d’Australie, dans lesquels on entend ....
le son [ k ] : (les kangourous, les koalas, les ornithorynques, les échidnés, les lézard à collerettes)
le son [ a ] : (les koalas, les wallabies, les lézard à collerettes)
le son [ l ] : ( les koalas, les wallabies, les lézard à collerettes)
le son [ o ] : (les koalas, les ornithorynques, les lézard à collerettes, les opossums)
2- Vocabulaire : mémorise les mots de l'Australie !
(clique sur les lien)
3- Compte le plus loin possible... (PS/MS/GS)
MS/GS: Le petit jeu du avant après.
Les aborigènes font un petit jeu qui consiste à dire un nombre... et les autres trouvent celui d'avant ou celui d'après...
ex) KAUMA dit AVANT 3...? ou APRES 5...?
DIPAPA dit 2.... et il a gagné... 6... et il a gagné.
A toi de jouer ! pour les MS <10 pour les GS < 15
on peut s'aider d'une bande numérique.
4- Graphisme: le Kangourou
Attention, il faudra découper autour du Kangourou (MS/GS eux même et PS par les parents)
La suite Lundi..... Bonne fin de journée et bon Weekend.
Petit documentaire sur ULURU, si ça t’intéresse... (12 min)
Voici des Ateliers Jour 3
1- Petit jeu de son ....
Trouve les noms des animaux d’Australie, dans lesquels on entend ....
le son [ k ] : (les kangourous, les koalas, les ornithorynques, les échidnés, les lézard à collerettes)
le son [ a ] : (les koalas, les wallabies, les lézard à collerettes)
le son [ l ] : ( les koalas, les wallabies, les lézard à collerettes)
le son [ o ] : (les koalas, les ornithorynques, les lézard à collerettes, les opossums)
Pour les MS/GS: compter le nombre de syllabes de chaque animaux....
(les kangourous (3), les koalas (2), les wallabies(3), les ornithorynques(5), les échidnés(3), les lézard à collerettes(2*), les opossums(3))
2- Vocabulaire : mémorise les mots de l'Australie !
(clique sur les lien)
3- Compte le plus loin possible..... puis fais la fiche de maths
(clique sur les lien)
4-Graphisme: la création du le soleil
en t'inspirant des peintures aborigène...
Pour les PS: (clique sur ton initiale)
après avoir rempli de points, colorie légèrement aux crayons de couleurs...
Pour les MS/GS: (clique sur ton initiale)
après avoir rempli de points, colorie légèrement aux crayons de couleurs...
La suite vendredi..... Bonne fin de journée.
Voici des Ateliers Jour 2
1- Donne le nom des lettres suivantes ... Dis leur son.
2- Faire le jeu "abracadabra..."
On mélange les doigts, on les cache, puis lorsque l'on dit "abracadabra et un nombre",
On montre le bon nombre de doigts
3-Puis, faire la fiche de mathématiques
Colle autant d'animaux que demandés.(clique sur le lien) -PS Colle autant -serpent arc-en-ciel
-annexe colle autant pour PS/MS/GS
4- Graphisme du serpent arc-en-ciel
modèle PS Modèle MS modèle GS
La suite jeudi..... Bonne fin de journée.
Voici trois ateliers.... Jour 1
1- Donne le nom des lettres suivantes ... Dis leur son.
2- Colorie sans dépasser le Didgeridoo puis découpe-le en faisant bien attention.
Mettre de coté le coloriage découpé, nous nous en servirons plus tard.
- annexe didgeroidoo (étiquettes pour coller les lettres)
3- Puis écris le mot comme demandé.
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